Com utilitzar aquesta llista
Copia els apartats al teu document de treball i assigna a cada punt un estat: resolt, pendent de revisar o pendent de contrastar. Al costat, anota la pàgina o l’evidència que justifica la resposta. No és una rúbrica oficial ni una garantia de qualificació: és una eina per revisar la coherència de la proposta.
Requisits i documentació de referència
- La proposta respon a l’especialitat, al procés i al document que es demana?
- Has comprovat els requisits de format, extensió i presentació de la convocatòria?
- El currículum i les orientacions utilitzats corresponen al cicle, mòdul i context que treballes?
- Les fonts estan identificades i pots localitzar-les de nou?
Contrasta els aspectes del procés al portal oficial de personal docent i la documentació curricular a XTEC.
Coherència entre aprenentatge, activitat i avaluació
- Què aprendrà l’alumnat amb cada activitat rellevant?
- Quina evidència recolliràs per observar aquest aprenentatge?
- Amb quin criteri interpretaràs l’evidència?
- Quin retorn rebrà l’alumnat i com podrà utilitzar-lo?
Per exemple, en una tasca en equip pots distingir el resultat compartit de l’explicació individual del procediment. Aquesta distinció et permet pensar què observaràs de cada persona. L’instrument concret dependrà de l’aprenentatge que vulguis valorar.
Viabilitat de la proposta
- La seqüència d’activitats té sentit i el temps previst és assumible?
- Els materials, espais i recursos estan identificats?
- Has previst com donar suport a l’alumnat amb necessitats diferents?
- Què ajustaràs si una activitat requereix més temps del que havies previst?
Una proposta viable explica les decisions i també els ajustos possibles. Evita descriure recursos sense mostrar per a què els faràs servir.
Claredat del document i de la defensa
- Els títols permeten seguir el recorregut de la programació?
- Utilitzes els mateixos termes i dades a tots els apartats?
- Pots justificar cada decisió important sense llegir el text?
- Els exemples que explicaràs oralment coincideixen amb el document?
Tria tres punts pendents i converteix-los en tasques petites. Per exemple: «concretar el retorn d’aquesta activitat», «revisar-ne el temps» o «assaig de l’explicació de l’avaluació».
Quan convé una revisió individual
Si saps què vols transmetre però el document no ho reflecteix, o si detectes incoherències sense saber com resoldre-les, pots demanar acompanyament per a la programació didàctica de FP. La revisió parteix de la teva feina i del teu context.